Изучение мотивации педагогов к инновационной деятельности один из самых актуальных в современной школе, загруженной кипой бумаг, непрерывной отчетностью, стремящейся найти баланс между традиций и инноваций. В центре внимания — педагогические команды школ города, их проблемы, возможные модели взаимодействия, традиции наставнической деятельности, работы с молодыми педагогами.

Все больше молодых педагогов, приходя в школу, сталкиваются с целым рядом проблем, справиться с которыми без педагогов-наставников очень трудно. Важнейшей исследовательской проблемой является поиск адекватной модели организации наставничества в школе, анализ и разработка механизмов адаптации молодых педагогов к профессиональной деятельности в условиях муниципальной системы образования, поддержки молодых педагогов в профессиональном становлении с помощью общественных организаций.

Актуальность темы напрямую определяется результатами международных исследований, доказавших, что важнейшим фактором повышения качества образования является благоприятный психологический климат в образовательной организации, ценностно-смысловое единство ее членов, стремление работать по принципу: «мы все вместе делаем одно дело».